學(xué)前教育是國民教育體系的起點(diǎn)，是重要的社會公益事業(yè)，承載著億萬家庭對美好生活的期盼。新的歷史起點(diǎn)上，必須毫不動搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，將黨的建設(shè)貫穿于學(xué)前教育發(fā)展的全過程、各方面，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，讓每一個孩子都能擁有陽光燦爛的幸福童年，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
強(qiáng)化政治引領(lǐng)，把穩(wěn)學(xué)前教育發(fā)展的“方向盤”。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。組織廣大幼教工作者理解“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本性問題，牢固樹立“立德樹人”的初心使命。將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保教日常，通過潛移默化、寓教于樂的方式，在孩子們幼小的心靈中播下愛國、友愛、誠信、友善的種子，引導(dǎo)他們扣好人生的第一粒扣子。堅(jiān)持應(yīng)建盡建原則，加大在幼兒園，特別是民辦幼兒園中建立黨組織的力度，不斷擴(kuò)大黨的組織覆蓋和工作覆蓋。選優(yōu)配強(qiáng)幼兒園黨組織書記，嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”、民主評議黨員等制度，不斷提升黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。讓幼兒園黨組織在重大決策、干部選任、教師隊(duì)伍建設(shè)、園所文化建設(shè)等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治園各環(huán)節(jié)。
深化業(yè)務(wù)融合，打造學(xué)前教育質(zhì)量的“助推器”。推動黨建與保教實(shí)踐深度融合，時刻圍繞提升保教質(zhì)量這一核心任務(wù)，設(shè)計黨建活動載體。充分挖掘紅色教育資源，將黨史學(xué)習(xí)教育、紅色教育活動巧妙地與社區(qū)、與自然、與社會、與信息技術(shù)深度融合，努力為幼兒打造自然、和美的成長環(huán)境。開展“黨建+教研”“黨建+家園共育”等活動，并組織黨員教師在教育教學(xué)改革、課程研發(fā)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中勇挑重?fù)?dān)、攻堅(jiān)克難，將組織生活與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合起來，使黨建工作成為提升專業(yè)水平的“加油站”。幼兒園黨組織牽頭抓好園所文化建設(shè)，將紅色基因、優(yōu)良傳統(tǒng)與辦園理念、園風(fēng)園訓(xùn)有機(jī)融合。通過開展紅色故事講述、傳統(tǒng)節(jié)日慶典、文明班級評選等豐富多彩的活動，培育積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、富有特色的園所文化，增強(qiáng)師生的歸屬感和凝聚力，使幼兒園成為傳遞文明、滋養(yǎng)心靈的幸福樂園。可以組織黨員志愿者開展早期教育進(jìn)社區(qū)、科學(xué)育兒知識普及、關(guān)愛留守兒童等公益活動，將優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向更廣泛的范圍輻射。這既是服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的具體體現(xiàn)，也是提升幼兒園社會聲譽(yù)、樹立良好形象的有效途徑。
聚焦人才培養(yǎng)，建強(qiáng)學(xué)前教育事業(yè)的“主力軍”。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，健全教師思想政治學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)識自身肩負(fù)的育人職責(zé)。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。高度重視在優(yōu)秀青年教師、骨干教師中發(fā)展黨員的工作，把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干。通過給任務(wù)、壓擔(dān)子，讓黨員教師在關(guān)鍵崗位和重要任務(wù)中經(jīng)受鍛煉、增長才干，使他們成為教育教學(xué)的示范者、教育科研的引領(lǐng)者、青年教師的帶動者，形成“培養(yǎng)一個、帶動一片”的良性效應(yīng)。幼兒園黨組織關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長，積極搭建各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流的平臺。可以通過組織教學(xué)技能競賽、課題研究、名師帶徒等方式，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，從而激發(fā)他們投身學(xué)前教育事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。
（杭州市西湖區(qū)周浦幼兒園 葛金娜）
