近日，人民論壇調研組深入福建教育一線、探訪師生群體，揭秘“大思政”教育的閩派智慧。2023年以來，福建省委宣傳部、省委教育工委精心組織“行見八閩”“大思政課”研學實踐圈試點建設，以機制創新走出一條實踐新路。敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要從“八閩實踐”的豐厚土壤中汲取養分，以更寬廣的視野、更開放的思路，持續推動思政課建設與時俱進、與勢同行、因變而新，將其打造成助力人才成才的人生必修課、匯聚各方力量的社會協同課、緊跟發展步伐的時代前沿課，為現代化建設提供堅實的人才保障。
自2022年起，福建省委教育工委持續開展“追尋領袖足跡”系列主題社會實踐，推動思政“小課堂”與社會“大課堂”深度融合，堅持每年一主題、逐級深化的進階模式，在真實場景中講述鮮活故事，以新時代偉大變革的生動案例，構建起實踐育人的新型范式。辦好思政課，就要從生活細微處感知時代脈搏，把宏大理論轉化為可觸可感的身邊話題，實現以小見大、以事明理，引導學生從被動接受知識轉向主動思考探索，真正體悟思政課的價值。同時，講授思政課也不能只是冰冷的理論傳遞，而應飽含對黨和國家事業的深厚情感。講鄉村全面振興，要講出那種“眾志成城、拼搏務實”的奮斗激情；講“科技創新”，要傳遞那份“精益求精、不懈鉆研”的執著追求。真情所至，自然能夠打開聽者的情感之門，獲得心靈共鳴后的深深贊許。
在福州市的校園里，諸如晉安榕博小學的教師們生動講述晉安湖“舊貌換新顏”的變遷，臺三小教師林珊邀請蒼霞社區搬遷的親歷者訴說家園蝶變的故事等教學實踐，成為思政教育的生動縮影。將源遠流長的中華優秀傳統文化深度融入學校思想政治教育，以其深厚底蘊引領青少年堅定理想信念、實現成長成才，是新時代學校切實落實“立德樹人”根本任務的必由之路。面向新征程，必須將中華優秀傳統文化的精髓，系統貫穿于人才培養的各個環節。通過文化魅力的感召，有效引導其將個人的成長理想與國家的宏偉發展藍圖緊密結合起來，從而在思想認知與實際行動上，主動擔當起時代所賦予的光榮使命。在具體路徑上，必須持續拓展傳統文化傳承的載體與渠道，充分利用傳統節日、重要紀念日等關鍵時間節點，廣泛開展書法、繪畫、音樂、舞蹈等豐富多彩的文化競賽與體驗活動，在實踐浸潤中增進他們對中華優秀傳統文化的理解與熱愛。同時，還應主動加強與本地博物館、紀念館、革命舊址、美術館、科技館等各類文化場館的協同聯動，建立常態化的參觀學習機制，讓他們在身臨其境的體驗中，感知中國歷史的波瀾壯闊與文化的博大精深，在內心深處筑牢文化自信的根基。
一萬次理論灌輸，抵不上一次親身的跋涉與丈量。福建重視引導青年學子將論文寫在祖國遼闊的疆土上，鼓勵他們深入參與社會觀察、實地調研、志愿服務與理論宣講等實踐，鍛造一代代不僅學識扎實，更能身上流淌汗水、眼中閃耀光芒、心中懷揣夢想、腳下步履堅定的時代新人。“一語不能踐，萬卷徒空虛。”思政教育的根本意義，在于推動學生將所內化的價值觀念與道德準則外化為實實在在的行動。因此，各級各類學校必須堅持學思結合、知行合一的原則，不斷凸顯“大思政課”的實踐導向，大力推動思政課教學改革與創新。著力構建形式多樣、內容鮮活、特色突出的實踐教學體系，精心設計具有高度實踐性的教學環節與活動，引導學生邁出教室門檻，走向廣闊天地。讓他們在親眼觀察、親耳聆聽、親身感知中，深化對歷史和現實的認知，升華對精神的感悟，實現理論知識的內化于心、外化于行。通過實踐淬煉，引導青少年錘煉堅韌品格，增強使命意識，提升綜合能力，讓思政課真正成為哺育人才成長的豐厚沃土，為他們的發展奠定堅實根基。
福建“行走的思政課”，構建了一套行之有效的育人協同機制。這項實踐由學校組織，地方政府與社會力量積極提供支持與保障，共同將教育場域拓展，取得了顯著的社會效益與積極的育人反饋，為全國范圍內思政教育的創新提供了具有參考價值的“福建方案”。我們必須認識到，思政教育本質上是一項系統工程，絕非任何單一主體能夠獨立完成。它更像是一場需要精密配合的“交響樂”，而非“獨奏”。在這場交響中，政府應扮演指揮家的角色，負責宏觀統籌，通過政策制定與資源傾斜，為思政教育注入活力，形成政校聯動、高效推進的格局。學校作為育人的第一責任主體，必須堅守教育初心，以對學生成長、家庭期望、社會未來高度負責的態度，全力投入思政課的改革當中。具體而言，應從強化師資隊伍、優化課程體系、創新實踐模式等方面同步發力，確保思政教育不僅傳遞知識，更能觸動心靈、引導行動。
家庭教育是鑄魂工程中潛移默化的底色。家長的言傳身教，是為孩子樹立的最直接、最生動的榜樣，與學校教育互為補充，共同構成“家校共育”的完整閉環，為青少年成長營造一致、連貫的育人環境。各方力量唯有在目標上凝聚共識，持續細化、實化各項舉措，以多維度、立體化的方式協同推進，才能確保思政課建設真正落到實處，為培養擔當民族復興大任的時代新人匯聚磅礴力量、提供堅實支撐。
（彭才媛）
