如何匯聚學校、家庭與社會三方之力，構筑堅實的育人共同體？12月10日，“校家社協同推進高質量育人實踐研討會”在北京中關村第三小學成功舉辦。會議匯聚政策制定者、權威學者與一線實踐者，圍繞“用開放激發教育活力”展開深度研討，展現了協同育人從理念倡導邁向系統化實施的新階段。

政策與理論并重：高位引領方向。北京市海淀區以“教聯體”建設為抓手，著力構建可推廣的區域實踐模式，展現出系統推進的決心。專家視角為實踐探索注入理論深度。中國教育學會校家社協同育人專委會理事長吳重涵提出的“歷育”理念，強調讓學生在真實經歷中主動成長，揭示了協同育人的深層價值。專家普遍認為，協同的關鍵在于超越簡單疊加，實現機制化、常態化的深度融合。

實踐聚焦：“大家”理念的落地探索。作為海淀區首批“教聯體”協同育人實驗校，中關村第三小學的實踐為研討會提供了鮮活樣本。中關村第三小學校長楊剛在主旨報告中表示，教育的根本在“人”，育人的力量在“大家”。學校通過構建“同心、同向、同行”的育人共同體，探索出課程共建、管理共治等路徑，推動校家社關系從“你我”升華為“我們”。

這一理念具體體現為常態化的學生座談會、家校溝通會、“人工智能家長智庫”以及貫穿多年的“畢業論文項目”。這些舉措將家庭與社會資源轉化為可持續的教育力量，系統化凝聚育人合力。

研討會期間，平行論壇從心理健康、班級建設等維度展開了廣泛交流，進一步豐富了協同育人的實踐圖譜。

教育的活力源于開放，成長的沃土成于協同。本次會議表明，校家社協同育人已進入機制創新與責任共擔的縱深推進階段。當政策引導、理論支撐與基層創新相互呼應、共同促進，一個開放共融、支撐每個生命蓬勃生長的教育新生態正在穩步構建，為培養擔當民族復興大任的時代新人筑牢根基。（于婷婷）