產教融合作為職業教育的本質特征與核心路徑，其深度發展對于服務地方產業升級、破解人才供需結構性矛盾具有關鍵意義。組織工作，特別是干部隊伍的建設，是確保產教融合從宏觀政策向微觀育人實效轉化的中樞環節。在當前產業加速向高端化、智能化、綠色化轉型的背景下，以組織建設為根基，系統推動干部理念、能力與機制革新，成為職業教育精準服務區域重點產業集群發展的必然選擇。

推動理念轉型，校準產教融合方向。思想是行動的先導。推動干部理念從傳統教育管理向產教融合主導轉型，是確保工作方向不偏離的前提。關鍵在于將“產業思維”深度融入干部培育與選拔全過程。具體實踐中，可通過組織干部深入產業園區、龍頭企業進行“沉浸式”調研，邀請行業專家、技術高管參與干部研討交流，使其直觀感知產業技術變革前沿，深刻理解“產業導向、需求驅動”的辦學邏輯。在干部選拔任用上，需將“產業認知水平”與“產教融合實績”作為重要考量，優先選用兼具教育規律把握能力和產業洞察力的復合型人才，引導整個管理隊伍從“校園管理者”自覺轉向“產教融合的設計師與推動者”。

重塑能力結構，夯實產教融合支撐。深化產教融合對干部能力提出了新的要求，即必須具備精準對接產業、高效整合資源、創新運行機制的本領。構建“產業賦能”與“實踐歷練”相結合的能力提升體系至關重要。針對技術迭代迅速的產業特點，需定期組織干部參與新技術、新工藝專項培訓，并鼓勵獲取行業相關職業資格認證，確保其在專業規劃與課程改革中擁有專業話語權。建立“干部校企雙向掛職”機制極具價值，通過選派干部到企業關鍵崗位實職鍛煉，深度參與真實項目，使其精準掌握技術標準與崗位所需能力；同時，引入企業評價視角考核干部，倒逼其提升產業服務能力。面對融合中的具體難題，可成立“干部攻堅專班”，牽頭負責共建實訓基地、開發“崗課賽證”融通課程、引入產業導師團隊等任務，在破解“設備升級滯后”“教需脫節”等痛點中錘煉實戰能力。

創新組織機制，筑牢產教融合根基。產教融合涉及政、校、企多方，需依靠堅實的組織機制來保障其穩定運行與持續深化。強化黨建引領，構建“產教融合黨建聯盟”，推動學校基層黨組織與合作企業黨組織結對共建，有助于形成“組織聯動、干部帶頭、黨員爭先”的協同攻堅格局。在干部考核激勵方面，應建立專項量化指標體系，將校企合作項目落地成效、實訓基地建設質量、畢業生對口就業率、技術服務的產業貢獻等可衡量成果納入考核內容，并與評優晉升緊密掛鉤，樹立實干導向。同時，建立健全容錯糾錯機制，對于在融合模式探索中出現的非主觀、非違規性失誤予以合理包容，保護干部改革創新積極性。此外，搭建跨校跨企的產教融合交流平臺，促進經驗分享與最佳實踐擴散，營造比學趕超、共同進步的良好生態。

在產業快速變革的時代，職業教育必須推進內部治理能力現代化，系統性重塑干部隊伍能力，將干部變為懂產業、善協調、敢創新的“關鍵行動者”，確保人才培養供給側與產業發展需求側同頻共振，為區域經濟高質量發展提供堅實的人力資源支撐。（成都汽車職業技術學校  周棟）