第31年，又一次出發。近日，寧夏固原二中和弘文中學等學校師生及各界人士3000多人，徒步往返108里，前往任山河烈士陵園祭奠英烈。這是一場跨越時空的青春對話，更是一堂紀念紅軍長征勝利90周年的硬核思政課。當思政教育走出書本、走出課堂，在實景中浸潤、在傳承中扎根、在踐行中升華，立德樹人便跳出空洞說教，走進青年心底、融入時代征程。

這場“行走的思政課”打破傳統思政教學的壁壘，將紅色舊址、烈士陵園、革命熱土轉化為實景課堂，把英烈事跡、奮斗歷程、精神譜系變為鮮活教材。通過實地祭奠、現場講述、重溫誓詞、互動交流，青年在沉浸式體驗中觸摸歷史溫度，在親身體悟中筑牢信仰根基，完成從“被動接受”到“主動認同”的深刻轉變。這種轉變的根源，在于身體力行的參與讓價值傳遞可感可知、讓精神傳承有血有肉。

立德樹人，既要鑄魂，更需礪行。“行走的思政課”將意志磨礪、品德養成、責任擔當融為一體——長途跋涉錘煉堅韌品格、集體同行培育協作精神、緬懷先烈厚植家國情懷、志愿服務踐行社會責任，通過實打實的實踐環節，引導青年將愛國情、強國志轉化為報國行。在這個過程中，理想信念不再是空洞的口號，而是可踐行、可堅守的行動自覺。

行走的思政課，從來不是教育系統的“獨角戲”，而是全社會共同參與的“大合唱”。例如，宣傳、文旅、退役軍人事務等部門聯動盤活紅色資源，交通、公安等力量全程護航，家庭、社會同向發力營造氛圍，多方協同推動思政小課堂與社會大課堂深度融合。這種開放協同的育人生態，讓崇尚英烈、緬懷先輩、學習精神、捍衛榮光成為一種社會風尚，使思政教育的影響力持續放大、育人成效不斷升級。它啟示我們，立德樹人是一項系統工程，凝聚社會合力，才能構筑起全方位的育人格局。

思政教育要避免“一陣風”，必須實現系統化、長效化。各地要立足紅色沃土、緊貼青年需求，堅持長期深耕，在重要時間節點開展實踐教學，將其納入德育體系，形成從方案設計、內容安排到保障機制、評價反饋的完整閉環。這種長期堅持、代代傳承的實踐，既讓紅色教育貫穿青年成長全過程，使精神傳承有載體、價值引領有根基，也讓英烈精神在歲月堅守中持續煥發時代光芒。只有如此，立德樹人才能落地生根，我們才能培育出更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

這條路，固原學子走了31年。每一步，都是信仰的丈量；每一寸，都是精神的扎根。當青春的腳步與先烈的足跡跨越時空重疊，教育的意義便在此刻彰顯，它不是知識的簡單傳遞，而是一場生命的喚醒、一種精神的接力。行走的思政課，走的是路，鑄的是魂，通向的是一個更加挺拔、更加堅定、更加有光的未來。（萬小代）